塾に求められるもの

先日、以前中学受験で指導した生徒のお母さまとお話をする機会がありました。はじめは生徒の近況や受験業界の話題が続き、やがて話は「塾の講師に求めるもの」へと移っていきました。

そこで、必ずしも偏差値一辺倒ではない、という話題になりました。

親御さんにとって、受験は初めて、あるいは多くとも一・二回目という経験がほとんどです。受験しようと決めれば、まず塾を選ぶ。その時点で、受験の方向性はほぼ決まってしまう。選択肢も多くなく、テレビCMや口コミで選び、なんとなく通いだす。

そして受験が近づくにつれ「○○講習」という名の課金が始まり、模擬試験の結果が財布のひもをさらに緩ませる。一連のお祭りが終わってから、改めて考えてみる──希望通りの志望校に入れたのか、入れなかったのか。

ここまで納得した受験ができるお子さんは、けっして多くはない。

今回お話ししたお母さまはちょっと違っていました。生徒さんもよく言えば個性的で、一般的な塾にはなじまないお子さんでした。

何が彼にとって一番いいか──勉強と同じくらい、親御さんやご本人と話をしました。とても利発なお子さんで、結果から言えば、見事、名門校に合格されました。

情報の非対称性、そして塾の役割

多くの家庭が受験で迷子になる原因は、受験に関する情報の非対称性、塾が営利法人であること──いろいろありますが、一番大事なのは、「そのお子さんにとって一番輝ける未来を選択する」という視点を見失ってしまうことです。

ですから、塾に求められるもの、その結論は──お子さんの能力を最大に発揮できる進路を、一緒に考え、寄り添って考えてくれる塾ということになるのではないでしょうか。

その選択の結果、辿り着いた学校は偏差値が光っていないかもしれません。皆に言っても「それどこ？」と言われる学校かもしれません。

でも、お子さんが将来、自分の足で立って、自分の得意な分野で実力を発揮し、充実して生きていく選択ができて、そのために今必要な力をつけるべき教育を受ける機会を得ることができたなら──その親子で戦った受験は、大成功ではないでしょうか。

まだ、何が得意で、何を仕事にしたいか決まっていない場合もあると思います。その時は、広く可能性を追求できる選択をすればよい。何が大事か一緒に考え、後悔のない選択をしていきましょう。